5º RETO: PREMIOS, RECOMPENSAS Y CASTIGOS

HOLA FAMILIAS:

     Después de los retos anteriores seguro que habéis hecho algunos cambios en casa, verdad? Seguro que vuestros hijos e hijas ya empiezan a sentirse más autónomos gracias a esos cambios, y si no has notado nada ten paciencia, esto es un trabajo del día a día, paso a paso! 

     Este mes vamos a volver a centrarnos en un tema más relacionado con nuestra actitud con respecto al niño/a, en concreto vamos a proponernos eliminar de nuestro estilo de crianza los premios o recompensas y los castigos. Pero eliminar premios y castigos no significa caer en la permisividad como mucha gente piensa! Lo que hacemos es utilizar consecuencias, que tienen un efecto muy diferente en el niño a largo plazo.

     Os adjuntamos un enlace para que podáis leer un post sobre este tema, para saber enfocarlo.

http://www.montessoriencasa.es/educar-sin-premios-ni-castigos-parenting-without-rewards-or-punishments/

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RETO DE ESTE MES:

- Después de leer el post recomendado, párate a pensar si has utilizado premios o castigos durante la última semana o el último mes, anótalo en un cuaderno y analiza cada situación para ver cómo podrías haber utilizado consecuencias en lugar de premios o castigos.

- Al hacer el ejercicio anterior te será más fácil "cambiar el chip" y empezar a utilizar consecuencias, aunque ya te darás cuenta de que una cosa es hacerlo tranquilamente frente a un cuaderno y otra muy distinta hacerlo en un momento de tensión frente al niño. No te frustres, es cuestión de práctica y al principio cuesta!

     Poco a poco vamos a ver cambios muy importantes en nuestros niños y niñas , ánimo familias que podemos conseguirlo.

Un besico.

4º RETO: TAREAS, UTENSILIOS Y HERRAMIENTAS

Hola familias:

     Qué tal ha ido el reto anterior? Este mes lo vamos a enfocar al Ambiente Preparado porque es un tema muy importante y que puede llevar su tiempo, sobre todo si empiezas de cero y tienes que hacer muchos cambios, así que creemos que es buena idea que le dediquemos tiempo.

    El Ambiente Preparado, es un entorno que creamos para que el niño o niña, sea capaz de aprender por sí mismo y de desenvolverse sin ayuda (o con la mínima ayuda necesaria), por lo que favorece mucho su independencia y su autoestima. Pero hay un detalle más que conviene tener en cuenta; el tipo de utensilios y materiales que ponemos a disposición del niño o niña en este Ambiente Preparado.

     Existen un montón de juguetes que "imitan" utensilios que los adultos utilizamos habitualmente: herramientas de jardinería, utensilios de cocina, materiales de limpieza... Pero esos juguetes son imitaciones, que pueden servir para hacer juego simbólico pero no para hacer una tarea "de verdad". ¿Veis la diferencia?

     Es conveniente que le ofrezcamos al niño o niña, utensilios y materiales que sean auténticos, que cumplan su función igual que los que utilizamos nosotros, lo único que tiene que diferenciarlos de los nuestros es el tamaño para que se adapten a sus pequeñas manos.

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Ahí va el reto de este mes:

- Identificar qué tareas suele realizar el niño o niña para las que necesite ciertas herramientas y utensilios y valora si los que tiene son adecuados (por ejemplo si utiliza los vuestros pero le resultan muy grandes)

- Identificar qué tareas no realiza pero podría realizar si tuviera las herramientas o utensilios adecuados (por ejemplo, si tiene una regadera de juguete que no cumple bien con su función, tal vez podrías buscar una de verdad para que pueda regar las plantas)

- Haz una lista con los utensilios y herramientas que consideres necesarios después de hacer los dos puntos anteriores. Si son muchos, considera cuáles son los que van a tener más uso y empieza por comprar esos

(Podéis encontrar utensilios y herramientas adecuadas para niños  y niñas, en tiendas de juguetes de madera, como en Jaisa Educativos y están muy bien de precio. En IKEA también hay varias cosas, sobre todo para la cocina)

3º RETO: RECORRER LA CASA A GATAS

Hola familias:

     Aquí estamos de nuevo con los retos Montessori. La idea de estos retos, es ir añadiendo cada mes un poco más de Montessori a nuestro estilo de crianza para que resulte más fácil, así que tomaros el tiempo que necesites para ir implementando estos cambios, vale?.

     Este mes vamos a empezar a hablar del Ambiente Preparado. Como es un tema bastante amplio lo vamos a dividir en 2 meses. El Ambiente Preparado es un entorno que creamos para que el niño sea capaz de aprender por sí mismo y de desenvolverse sin ayuda (o con la mínima ayuda necesaria), por lo que favorece mucho su independencia y su autoestima. Se trata de un concepto que inicialmente se aplicaba a las escuelas Montessori, pero que también tiene una gran importancia en el hogar, que es donde el niño realiza gran parte de sus actividades diarias.

     Este mes nos vamos a centrar en la eliminación de obstáculos, es decir, vamos a ponernos en la piel del niño y vamos a identificar con qué obstáculos se encuentra cada día desde que se levanta hasta que se acuesta. Por ejemplo, si va a desayunar pero necesita ayuda porque no alcanza a coger su taza o su plato, si va a lavarse los dientes pero no alcanza a abrir el grifo, si va a vestirse pero la ropa no está a su altura...

     Si hacéis este ejercicio y vais anotando todos los obstáculos que identifiques, y después os ponéis manos a la obra para eliminar dentro de los posible esos obstáculos, irá perfecto! . En la escuela, estuvimos yendo a gatas para ver si había algún peligro y adaptarlo, pero la verdad que en una escuela, como está muy adaptado a las necesidades de los niños y niñas no hicieron falta muchas modificaciones.

Aquí va el reto del mes:

- Recorre la casa como si fueras el niño o niña (si es necesario ponte de rodillas para verlo todo desde su altura), repasando las cosas que hace a lo largo del día y anotando todos los obstáculos que encuentres.

- Piensa cómo puedes eliminar o reducir esos obstáculos, si son muchos o si para eliminarlos necesitas invertir mucho tiempo y/o dinero, has una lista de prioridades y empieza poco a poco por los más importantes.

     Nos vemos el mes siguiente con el próximo reto. Un saludo

2º RETO: EL ORDEN

Hola familias:

     Como ya os comentamos, cada mes os vamos a plantear un nuevo reto. ¿Queréis saber cual es el siguiente?

2º RETO: EL ORDEN

     A todos nos gusta que nuestros niños y niñas recojan después de jugar y que mantengan su habitación o zona de juego ordenada, pero a veces puede resultar difícil conseguirlo.

     En un ambiente preparado Montessori se favorece el orden, es una cuestión de respeto hacia los demás compañeros (que merecen un entorno limpio y ordenado) y de practicidad (en una sala donde hay entre 20 o 30 niños/as que trabajan libremente si no hubiera orden reinaría el caos). Además este orden externo ayuda al niño/a a crear orden en su mente, algo muy importante para el aprendizaje.

     Aunque parezca difícil de creer, a los niños/as les encanta el orden, en concreto entre los 2 y los 4 años aproximadamente se manifiesta el periodo sensible para el orden, es decir, los niños/as tienen una predisposición natural para el orden en esa franja de edad, así que:

• Si tus niños/as están en esa etapa aprovéchalo!
• Si tienen menos de 2 años no significa que no tengas que hacer nada y al llegar a los 2 años se volverán ordenados por arte de magia! Significa que lo que hagas ahora posiblemente empiece a dar resultados cuando tengan esa edad.
• Y si ya son mayores de 4 años tampoco pienses que has perdido la oportunidad, es cierto que resultará un poco más difícil, pero nunca es tarde!

     Y ahora viene la gran pregunta: Cómo se favorece el orden? Os voy a dar 4 claves:

     1.- Un lugar para cada cosa: Cuando cada juguete, cada material, tiene un espacio asignado, para el niño es mucho más fácil recoger y mantener el orden. Es aconsejable colocarlos en estanterías bajas, desde donde puedan acceder por sí mismos.

     2.- Minimalismo: Cuantas menos cosas tenemos, más fácil es mantener el entorno ordenado. Una habitación llena de juguetes es una invitación al desorden, mientras que una habitación en la que hay pocos juguetes colocados ordenadamente en una estantería invita al orden. 

     3.- Recoger un material antes de sacar otro: Esta es una norma básica Montessori. Cuando terminamos de trabajar con un material debemos devolverlo a su sitio y dejarlo tal y como estaba. Así evitamos el desorden y si otro compañero/a quiere utilizar el material lo encontrará en su lugar.

     4.- Trabajar con alfombras: En un ambiente Montessori siempre se trabaja sobre alfombras o sobre tapetes, de esa manera delimitamos el espacio en el que estamos trabajando, evitamos que los materiales estén desperdigados por el suelo y nuestros compañeros/as saben que no deben pisar nuestra alfombra ni tocar lo que hay en ella sin preguntarnos antes.

     5.- Predicar con el ejemplo: Esto es algo que todos sabemos, los niños y niñas no aprenden lo que decimos sino lo que hacemos! Así que para que sean ordenados tenemos que darles un buen ejemplo. Ese esfuerzo por mantener un ambiente ordenado es beneficioso no sólo para vuestros hijos e hijas, sino también para vosotros.

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RETO:

- Intenta reducir y reorganizar los juguetes y materiales del niño/a. Si es posible coloca sus juguetes en estanterías bajas, separados entre sí y sin amontonar, que cada juguete tenga su lugar definido (si se trata de juguetes pequeños como bloques, coches... se pueden colocar en cestos o cajas pequeñas, pero que en cada cesto sólo haya un tipo de juguete).

- Si al organizar los juguetes no caben todos, selecciona los que el niño/a apenas ha utilizado últimamente y guárdalos en otro sitio. Cada cierto tiempo puedes hacer una "rotación de juguetes", que consiste en sacar algunos de los juguetes que hay guardados y guardar algunos de los que hay fuera y apenas se han usado en las últimas semanas.

- Compra algunas alfombras que se puedan enrollar y que el niño/a pueda manejar bien y explícale que cuando vaya a jugar puede desenrollar una alfombra en el suelo y jugar ahí. Si le explicas las ventajas (así no pisaremos tus juguetes, así será más fácil recoger...) seguramente le guste la idea.

- Explícale al niño/a la nueva norma de "guardar un juguete antes de sacar el siguiente". Ésta es posiblemente la parte más difícil del reto; las nuevas normas siempre tardan un tiempo en asimilarse, pero con un poco de constancia se convierten en un hábito y ya ni siquiera hay que recordarlas. *Ésta norma no tiene por qué ser inflexible, si por ejemplo el niño/a quiere jugar con dos juguetes a la vez no le vamos a obligar a guardar uno de ellos.

    Como siempre, os animamos a que participéis en nuestro blog. Un saludo para todos/as.

Retos Montessori. 1º RETO: OBSERVAR SIN INTERVENIR

Hola Familias, ya estamos aquí de nuevo.

     Esta vez, queremos iniciaros un poco en la base de la pedagogía de María Montessori, y para hacerlo de una forma más dinámica, os vamos a presentar cada mes un reto que podéis desarrollar con vuestros hijos e hijas. (Estos retos los llevan a cabo familias y profesionales a través de Montessori en casa, podéis buscar en la red y conocer las experiencias de otras familias)

     Con esta serie de ejercicios, os acercareis un poco más al mundo de los niños y niñas, os pondréis en su lugar y así educareis de una forma respetuosa. Respetando los ritmos de vuestros hijos e hijas, respetando sus sentimientos y ayudándoles a crecer.

1º RETO: OBSERVAR SIN INTERVENIR

     Es algo que parece fácil, pero a veces requiere que cambiemos un poco el chip, porque tenemos cierta tendencia a acudir a ayudar al niño/a cuando vemos que se enfrenta a un problema, en vez de dejar que lo resuelva por sí mismo. Al hacer esto, estamos privándole de una oportunidad de aprendizaje, estamos poniendo en duda, la capacidad de resolución de problemas y estamos interrumpiendo su concentración.

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Reto:

     1.- Observar al niño/a cuando esté jugando solo, cuando está concentrado en algo, cuando esté con otros niños y niñas...

     2.- No intervenir ni ofrecer ayuda a menos que el niño/a nos lo pida (o que la situación lo requiera por motivos de seguridad)

     3.- Si queréis, podéis anotar en una libreta cosas como cuánto tiempo pasa concentrado en una tarea, qué tipo de actividades le atraen más, cómo resuelve los problemas que surgen, cómo interactúan con otros niños/as.... Os ayudará a conocer mejor al niño/a y os resultará interesante revisar vuestras anotaciones a medida que éste vaya creciendo para ver como ha evolucionado.

    Os animamos a que escribáis comentarios en el blog. Resultará más enriquecedor para todos y todas.

    Un saludo (Escuela Infantil de Allo)